Senaryo Yazılı

Lise · 9. Sınıf

9. Sınıf İngilizce: 1. Dönem 1. Yazılı Konuları

9. sınıf İngilizce 1. dönem 1. ortak yazılı sınavı iki parçadan oluşan bir kapsama sahiptir. Bir yanda 8. sınıfta işlenen temalara dayanan iki tekrar bölümü ("Revision 1" ve "Revision 2") vardır: okul etkinlikleri ve kutlamalar, öğrenme tercihleri, cep telefonları ve filmler, aile hayatı ve evler, dünya mutfakları ve geleceğin ulaşım araçları. Öte yandan 9. sınıfın ilk teması "School Life" yer alır: farklı ülkelerden öğrenciler, başkentler, turistik yerler ve millî günler.

ÖDSGM bu sınav için beş senaryo yayımladı; okulunuzun İngilizce zümresi bunlardan birini seçer ve sınavdan önce öğrencilere duyurur. Senaryolar 6 veya 7 sorudan oluşur ve okuma (R), kelime (V), dil bilgisi (G) ve yazma (W) becerilerinin farklı birleşimlerini içerir.

Açık uçlu İngilizce sorularında okuduğunu anlama, bağlama uygun kelime seçme ve kısa bir metin üretme becerileri ölçülür. Tek kelimelik cevaplardan çok, anlamlı ve dil bilgisi açısından doğru cümleler kurmak puan getirir. Veliler, çocuklarından gün içinde yaptıklarını birkaç İngilizce cümleyle anlatmalarını isteyerek yazma pratiğine destek olabilir. Aşağıda resmî senaryo dağılımları, çalışma notları ve özgün bir örnek soru yer alıyor.

ProgramTürkiye Yüzyılı Maarif Modeli
Ünite / tema3
Öğrenme çıktısı12
Senaryo5

1. Dönem 1. Yazılı senaryolarını incele →

Yazılıda sorumlu olunan konular

Revision 1

  • ENG.8.1.R3 Students can make sense of and derive meaning from the current content on “school lifeand education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing theenvironment; national days and celebrations”.
    Okul etkinlikleri, kutlamalar ve millî günler hakkındaki kısa metinlerden anlam çıkarabilmelisiniz. Metindeki bir etkinliğin amacını veya katılımcıların duygularını İngilizce cümleyle açıklamanız istenebilir.
  • ENG.8.2.V1 Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based onthe current content about “classroom life and learning with preferences for different learningactivities; preferences for different learning technologies” after recognising them in contextand developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
    Öğrenme etkinlikleri ve öğrenme teknolojilerine ilişkin kelimeleri bağlam içinde doğru seçip kullanabilmelisiniz. Boşluk doldurma veya bir tercihi kelimelerle gerekçelendirme türünde sorular gelebilir.
  • ENG.8.3.G1 Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, andaccurately, based on the current content about “personal life and well-being with mobile phonesand their impact on health and social life; personal preferences for films and visual arts”, afterrecognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skillsthrough consciousness-raising and discovery.
    Cep telefonlarının sağlık ve sosyal hayata etkisi ile film ve görsel sanat tercihleri bağlamında kullanılan dil yapılarını doğru seçip uygulayabilmelisiniz. Cümle tamamlama veya yönergeye göre cümle yeniden yazma tipik sorulardır.
  • ENG.8.4.R3 Students can make sense of and derive meaning from the current content on “family life andhome with relationships, problems and solutions in the family; different houses and livingstyles”.
    Aile içi ilişkiler, sorunlar ve çözümler ile farklı ev ve yaşam tarzları hakkındaki metinlerden anlam çıkarabilmelisiniz. Metinde geçen bir problemi ve önerilen çözümü kendi cümlelerinizle yazmanız istenebilir.

Revision 2

  • ENG.8.6.V1 Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, basedon the current content about “life in the world and culture with different cooking styles andpreferences in the world; different food cultures in the world” after recognising them in contextand developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
    Dünya mutfakları, pişirme yöntemleri ve yemek kültürleriyle ilgili kelimeleri bağlam içinde kullanabilmelisiniz. Bir tarif ya da menü metninde eksik kelimeleri tamamlamak sık görülen bir soru tipidir.
  • ENG.8.8.R3 Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in theuniverse and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future”.
    Geleceğin ulaşım araçları, sürücüsüz arabalar ve uçan araçlar hakkındaki metinlerden anlam çıkarabilmelisiniz. Metindeki bir iddiayı ve gerekçesini bulup yazmak tipik bir sorudur.

School Life

  • ENG.9.1.R2 Students can bring information together about the current content on ''school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals of their countries, and tourist attractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations'' through skimming, scanning and detailed reading.
    Farklı ülkelerden öğrenciler, başkentler, turistik yerler ve millî günler hakkındaki metinlerde göz gezdirme (skimming), belirli bilgiyi arama (scanning) ve ayrıntılı okuma yaparak bilgileri bir araya getirebilmelisiniz. Metinden bir tablo doldurmak veya bilgileri eşleştirmek sık istenir.
  • ENG.9.1.R3 Students can make sense of and derive meaning from the current content on ''school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals of their countries, and tourist attractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations''.
    "School Life" temasındaki metinlerin ana fikrini ve ayrıntılarını anlayarak yorumlayabilmelisiniz. Sorular metne dayalı kısa cevaplı açıklamalar ister.
  • ENG.9.1.V1 Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about ''school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals of their countries, and tourist attractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations'' after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
    Ülke, milliyet, dil, başkent, turistik yer ve kutlamalarla ilgili kelimeleri doğru ve yerinde kullanabilmelisiniz. Ülke-milliyet-dil eşleştirmelerinde yazım hatası yapmamaya özellikle dikkat edin.
  • ENG.9.1.G1 Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about ''school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals oftheir countries, and touristattractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations'', after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
    Kendini ve başkalarını tanıtma, ülke ve milliyet bildirme, bir şehirdeki etkinlikleri anlatma gibi işlevlerde kullanılan dil yapılarını bağlam içinde doğru uygulayabilmelisiniz. Senaryo 2'de bu çıktıdan 2 soru vardır.
  • ENG.9.1.W3 Students can construct new written content on ''school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals of their countries, and tourist attractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations'' based on their understanding of the model(s) provided.
    Verilen model metne bakarak benzer yapıda yeni bir metin (örneğin bir tanıtım yazısı veya e-posta) oluşturabilmelisiniz. Modeldeki düzeni korurken kendi bilgilerinizi kullanmanız beklenir.
  • ENG.9.1.W4 Students can practise producing written content based on the current theme ''school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals of their countries, and tourist attractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations''.
    Temaya uygun kısa yazılar üretme pratiği yapabilmelisiniz; örneğin bir ülkenin başkentini ve millî gününü tanıtan bir paragraf. İçerik, düzen ve doğruluk birlikte değerlendirilir.

Senaryolar

Senaryo 1 6 soru Senaryo 2 7 soru Senaryo 3 6 soru Senaryo 4 7 soru Senaryo 5 7 soru

Resmî tabloya göre hazırlandı Son gözden geçirme: 2026-11-03

9. sınıf diğer dersler

Biyoloji1. Dönem 1. YazılıCoğrafya1. Dönem 1. YazılıDin Kültürü ve Ahlak Bilgisi1. Dönem 1. YazılıFizik1. Dönem 1. YazılıKimya1. Dönem 1. YazılıMatematik1. Dönem 1. YazılıTarih1. Dönem 1. YazılıTürk Dili ve Edebiyatı1. Dönem 1. Yazılı

Açılışta ilk sınav ücretsiz

Çocuğunuz soruları kâğıda çözer, fotoğrafını yükler; yapay zekâ kâğıdı MEB rubriğine göre adım adım okur ve nerede puan kaybedeceğini sınavdan önce gösterir. Açıldığında ilk haber verdiğimiz kişi siz olun.