Senaryo YazılıOrtaokul · 2026-2027 1. Dönem 1. Yazılı
5. Sınıf Türkçe 1. Dönem 1. Yazılı Senaryoları (2026-2027)
Bu sayfada 5. Sınıf Türkçe dersinin 2026-2027 1. dönem 1. yazılısı için MEB'in yayımladığı senaryoları, her senaryoda hangi ünite ve öğrenme çıktısılardan kaç soru beklendiğini ve açık uçlu cevaplarda puanın nerede kaybedildiğini bulabilirsiniz. Konuların öğrenme çıktısı listesi için 5. Sınıf Türkçe konu sayfasına bakabilirsiniz.
Senaryolar ve konu-soru dağılımı
Her senaryo aynı konuları farklı ağırlıklarla sorar. Okulunuzun hangi senaryoyu uygulayacağını öğretmeninizden öğrenebilirsiniz.
Senaryo 1 · 6 soru
Senaryo 1 altı sorudan oluşur. Metnin yüzey anlamı iki soruyla öne çıkar; görselle iletilen anlam ve metinden hareketle söz varlığını geliştirme birer soruyla gelir. Yazma tarafında söz varlığını yazıda kullanma ile yazım-noktalama kuralları yer alır. Bilinmeyen kelime tahmini ve anahtar kelime soruları bu senaryoda yoktur. Çalışma sırası önerisi: Önce birden fazla soru ayrılan başlıkları sağlamlaştırın: metnin yüzey anlamı (2 soru). Ardından birer soruluk konuları (görselle iletilen anlam, söz varlığını geliştirme, söz varlığını yazıda kullanma, yazım ve noktalama) kısa tekrarlarla tamamlayın.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| Okuma | 4 |
| Yazma | 2 |
Senaryo 2 · 6 soru
Senaryo 2 de altı sorudan oluşur ancak ağırlığı görsel okumadadır: görselle iletilen anlam iki soruyla yer alır. Yüzey anlamı, bilinmeyen kelimenin anlamını tahmin etme, anahtar kelimeleri belirleme ve yazım-noktalama birer soruyla gelir. Söz varlığını geliştirme ve yazıda söz varlığı kullanma bu senaryoda bulunmaz. Çalışma sırası önerisi: Önce birden fazla soru ayrılan başlıkları sağlamlaştırın: görselle iletilen anlam (2 soru). Ardından birer soruluk konuları (bilinmeyen kelimenin anlamını tahmin, metnin yüzey anlamı, anahtar kelimeler, yazım ve noktalama) kısa tekrarlarla tamamlayın.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| Okuma | 5 |
| Yazma | 1 |
Senaryo 3 · 7 soru
Senaryo 3 yedi sorudan oluşur ve okuma becerilerinin geniş bir kesitini kapsar: yüzey anlamı iki soruyla, bilinmeyen kelime tahmini, görsel okuma ve anahtar kelimeler birer soruyla yer alır. Yazmada söz varlığını kullanma ve yazım-noktalama birer soruyla gelir. Çok yönlü bir hazırlık isteyen dengeli bir senaryodur. Çalışma sırası önerisi: Önce birden fazla soru ayrılan başlıkları sağlamlaştırın: metnin yüzey anlamı (2 soru). Ardından birer soruluk konuları (bilinmeyen kelimenin anlamını tahmin, görselle iletilen anlam, anahtar kelimeler, söz varlığını yazıda kullanma, yazım ve noktalama) kısa tekrarlarla tamamlayın.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| Okuma | 5 |
| Yazma | 2 |
Senaryo 4 · 7 soru
Senaryo 4 yedi sorudan oluşur ve yüzey anlamı ile görsel okumaya ikişer soru ayırır. Söz varlığını geliştirme, yazıda söz varlığını kullanma ve yazım-noktalama birer soruyla gelir. Bilinmeyen kelime tahmini ve anahtar kelime soruları yer almaz. Metin ve görsel arasında bağlantı kurabilen öğrenci bu senaryoda avantajlıdır. Çalışma sırası önerisi: Önce birden fazla soru ayrılan başlıkları sağlamlaştırın: metnin yüzey anlamı (2 soru), görselle iletilen anlam (2 soru). Ardından birer soruluk konuları (söz varlığını geliştirme, söz varlığını yazıda kullanma, yazım ve noktalama) kısa tekrarlarla tamamlayın.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| Okuma | 5 |
| Yazma | 2 |
Senaryo 5 · 7 soru
Senaryo 5 yedi sorudan oluşur ve yazma becerisine diğer senaryolardan farklı bir alan açar: yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimleri yönetme (T.Y.5.3) bu senaryoda yer alır. Yüzey anlamı iki, bilinmeyen kelime tahmini, görsel okuma, söz varlığını geliştirme ve yazıda söz varlığını kullanma birer soruyla gelir. Yazım-noktalama ayrı bir soru olarak yoktur ama yazdığınız her cevapta yine dikkat edilir. Çalışma sırası önerisi: Önce birden fazla soru ayrılan başlıkları sağlamlaştırın: metnin yüzey anlamı (2 soru). Ardından birer soruluk konuları (bilinmeyen kelimenin anlamını tahmin, görselle iletilen anlam, söz varlığını geliştirme, yazıda içerik ve yapı seçimleri, söz varlığını yazıda kullanma) kısa tekrarlarla tamamlayın.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| Okuma | 5 |
| Yazma | 2 |
Senaryo 6 · 8 soru
Senaryo 6, sekiz soruyla en kapsamlı senaryodur. Yüzey anlamı iki soruyla; bilinmeyen kelime tahmini, görsel okuma, anahtar kelimeler, söz varlığını geliştirme, içerik-yapı seçimleri ve yazım-noktalama birer soruyla yer alır. Yalnızca yazıda söz varlığını kullanma ayrı soru olarak bulunmaz. Soru sayısı fazla olduğu için zamanı iyi kullanmak önemlidir. Çalışma sırası önerisi: Önce birden fazla soru ayrılan başlıkları sağlamlaştırın: metnin yüzey anlamı (2 soru). Ardından birer soruluk konuları (bilinmeyen kelimenin anlamını tahmin, görselle iletilen anlam, anahtar kelimeler, söz varlığını geliştirme, yazıda içerik ve yapı seçimleri, yazım ve noktalama) kısa tekrarlarla tamamlayın.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| Okuma | 6 |
| Yazma | 2 |
Öğretmen nereden puan kırar?
- Metinde olmayan bilgiyi yazmak. Yüzey anlamı sorularında kendi tahmininizi değil, metinde açıkça yazanı yazın. Metinle çelişen ya da metinde geçmeyen bir ayrıntı cevabı yanlış kılar.
- Cümleye büyük harfle başlamamak, noktayla bitirmemek. Türkçe sınavında her cevap aynı zamanda bir yazı örneğidir. Büyük harf ve noktalama eksikleri, yazım kuralları sorusu olmasa bile puan kaybına yol açabilir.
- "de/da" ve "ki" yazımını karıştırmak. Bağlaç olan "de/da" ve "ki" ayrı, ek olanlar bitişik yazılır. Bu ayrım yazım sorularında en sık puan kaybedilen noktadır.
- Görseldeki ayrıntıyı atlamak. Görsel sorularında afişteki küçük yazılar, tarihler veya simgeler cevabın anahtarı olabilir. Görseli acele etmeden inceleyin.
- Kelime anlamını gerekçesiz yazmak. "Bu kelimenin anlamı nedir, nasıl tahmin ettiniz?" sorusunda sadece anlamı yazmak yarım cevaptır; ipucu olan sözcüğü veya cümleyi de belirtin.
- Paragrafı tek cümlede bitirmek. Yazma sorularında giriş, gelişme ve sonuç beklenir. Tek uzun cümle ya da konudan sapan bir yazı, içerik ve yapı puanını düşürür.
- Soruyu eksik okumak. "İki örnek yazınız" diyen soruya tek örnek vermek ya da "nedenini açıklayınız" kısmını atlamak çok yaygın bir puan kaybıdır. Soru kökündeki her isteğin altını çizin.
Örnek açık uçlu soru ve puanlama
Senaryo Yazılı tarafından hazırlanmış özgün bir sorudur · T.O.5.6.
Aşağıdaki metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. Sonbaharın ilk haftasında Deniz'in sınıfı, okul bahçesindeki boş alana bir bitki köşesi kurmaya karar verdi. Öğretmenleri Selma Hanım, her öğrencinin evden bir saksı getirmesini istedi. Cuma günü öğrenciler toprağı kazdı, lale soğanlarını dikti ve her sıranın başına bir isim kartı koydu. Deniz, soğanların ancak ilkbaharda çiçek açacağını öğrenince biraz şaşırdı; çünkü sonuçları hemen görmek istiyordu. Selma Hanım ise "Sabırla beklenen çiçek daha güzel açar." dedi. a) Bitki köşesi nerede kuruldu? b) Öğrenciler cuma günü hangi işleri yaptı? Üç tanesini yazınız. c) Deniz neden şaşırdı?
(10 puan)
Analitik puanlama (rubrik)
| Basamak | Puan |
|---|---|
| Yeri doğru belirtme (okul bahçesindeki boş alan) | 2 |
| Cuma günü yapılan üç işi metne uygun yazma | 3 |
| Deniz'in şaşırma nedenini metne dayanarak açıklama | 3 |
| Cevapları tam cümleyle, yazım ve noktalama kurallarına uygun yazma | 2 |
| Toplam | 10 |
Örnek tam puanlık cevap
En sık yapılan hata
5. Sınıf Türkçe denemesini kâğıda çöz, puanını gör
Senaryoya uygun açık uçlu deneme sınavı, el yazısı çözümün yapay zekâ ile rubriğe göre puanlanması ve kazanım karnesi. Açıldığında haber verelim.
Sık sorulan sorular
5. sınıf Türkçe 1. yazılıda dil bilgisi soruları var mı?
Dinleme ve konuşma becerilerinden soru gelir mi?
Sınavda metin uzun mu olur?
Hangi senaryo seçilirse seçilsin mutlaka çalışılması gereken konu hangisi?
Kaynaklar ve doğruluk notu
Resmî tabloya göre hazırlandı Son gözden geçirme: 2026-11-03
- ÖDSGM 1. Dönem Konu Soru Dağılım Tabloları (2026-2027)
- ÖDSGM Türkçe Konu Soru Dağılım Tablosu (5-8. sınıf, xlsx)
- Çanakkale ÖDM - 2026-2027 1. Dönem Konu Soru Dağılım Tabloları duyurusu
Açıklamalar, ipuçları ve örnek sorular Senaryo Yazılı tarafından özgün olarak hazırlanmıştır. Konu-soru dağılımları MEB'in kamuya açık tablolarından aktarılmıştır.