Senaryo YazılıLise · 2026-2027 1. Dönem 1. Yazılı
11. Sınıf Din Kültürü 1. Dönem 1. Yazılı Senaryoları (2026-2027)
Bu sayfada 11. Sınıf Din Kültürü dersinin 2026-2027 1. dönem 1. yazılısı için MEB'in yayımladığı senaryoları, her senaryoda hangi ünite ve öğrenme çıktısılardan kaç soru beklendiğini ve açık uçlu cevaplarda puanın nerede kaybedildiğini bulabilirsiniz. Konuların öğrenme çıktısı listesi için 11. Sınıf Din Kültürü konu sayfasına bakabilirsiniz.
Senaryolar ve konu-soru dağılımı
Her senaryo aynı konuları farklı ağırlıklarla sorar. Okulunuzun hangi senaryoyu uygulayacağını öğretmeninizden öğrenebilirsiniz.
Senaryo 1 · 7 soru
Birinci senaryo yedi soruyla en uzun seçenektir. Akıl, irade ve sorumluluk ilişkisi üç, kader ve kaderle ilgili kavramlar iki soru alır; Bakara 286. ayetin mesajları ve din tanımları ile disiplinlerin dine yaklaşımı birer soruyla yer alır. Kavram bilgisi ile eleştirel düşünme becerisinin birlikte ölçüldüğü bu senaryoda, kavramları günlük hayat örnekleriyle ilişkilendirmek yüksek puanın anahtarıdır.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| Kader, İrade ve Sorumluluk | 6 |
| Din, Felsefe, Bilim ve Sanat | 1 |
Senaryo 2 · 6 soru
İkinci senaryo altı soru içerir. Kader ve kaderle ilgili kavramlar ile akıl, irade ve sorumluluk ilişkisi ikişer soru alır; Bakara 286. ayetin mesajları ve din tanımları birer soruyla temsil edilir. Kavramsal temel ile eleştirel tartışmanın dengeli olduğu bu yapıda, kavramları birbirine karıştırmadan doğru tanımlamak ve ayetin mesajını sorumluluk kavramına bağlamak önemlidir.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| Kader, İrade ve Sorumluluk | 5 |
| Din, Felsefe, Bilim ve Sanat | 1 |
Senaryo 3 · 6 soru
Üçüncü senaryo altı sorudan oluşur ve akıl, irade ve sorumluluk ilişkisine üç soru ayırarak eleştirel düşünmeyi öne çıkarır. Kader kavramları, Bakara 286. ayetin mesajları ve din tanımları-disiplinlerin dine yaklaşımı birer soru alır. Bu senaryoda "insan özgür müdür, sorumluluğun sınırı nedir" gibi sorulara tutarlı gerekçelerle cevap verebilmek belirleyici olacaktır.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| Kader, İrade ve Sorumluluk | 5 |
| Din, Felsefe, Bilim ve Sanat | 1 |
Senaryo 4 · 6 soru
Dördüncü senaryo altı soruyla yalnızca "Kader, İrade ve Sorumluluk" ünitesine odaklanır; din tanımlarından soru gelmez. Akıl, irade ve sorumluluk ilişkisi üç, kader ve kaderle ilgili kavramlar iki, Bakara 286. ayetin mesajları bir soru alır. Hazırlık tamamen ilk üniteye yoğunlaşabilir; kavramların doğru tanımlanması ve eleştirel tartışma becerisi birlikte ölçülecektir.
| Öğrenme çıktısı (Kader, İrade ve Sorumluluk) | Soru |
|---|---|
DKAB.11.1.1 Kader ve kaderle ilgili kavramları yapılandırabilme | 2 |
DKAB.11.1.2 İnsan, akıl, irade ve sorumluluk kavramları arasındaki ilişki hakkında eleştirel düşünebilme | 3 |
DKAB.11.1.3 Bakara suresinin 286. ayetinin mesajlarını anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme | 1 |
Öğretmen nereden puan kırar?
- Kader ile kazayı karıştırmak. Kader, Allah'ın olacakları ezelî ilmiyle bilip belirlemesi; kaza ise bunların zamanı gelince gerçekleşmesidir. İki kavramı yer değiştirmek doğrudan bilgi hatasıdır.
- Tevekkülü 'hiçbir şey yapmadan beklemek' diye tanımlamak. Tevekkül, gerekli tedbirleri aldıktan sonra sonucu Allah'a bırakmaktır. Tedbir boyutunu atlayan cevaplar yanlış kabul edilir.
- Sorumluluğu gerekçelendirmemek. 'İnsan sorumludur' demek yetmez; akıl ve irade sahibi olması ve gücünün yettiği ölçüde sorumlu tutulması gibi gerekçeler yazılmalıdır.
- Ayeti metinden bağımsız yorumlamak. Bakara 286. ayetle ilgili sorularda mealde geçen ifadelerden yola çıkmadan genel yorum yapmak, 'meallere başvurabilme' ölçütünü karşılamaz.
- Disiplinlerin dine yaklaşımını genellemek. Felsefe, sosyoloji ve psikolojinin dini hangi açıdan incelediği ayrı ayrı belirtilmelidir; 'hepsi dini inceler' gibi genellemeler puan almaz.
- Örnek vermemek. Kavram sorularında günlük hayattan bir örnek vermek, kavramı gerçekten anladığınızı gösterir ve çoğu rubrikte ayrıca puanlanır.
Örnek açık uçlu soru ve puanlama
Senaryo Yazılı tarafından hazırlanmış özgün bir sorudur · DKAB.11.1.1.
Mert, sınava hiç çalışmadan girdiği için düşük not alır ve arkadaşına "Ne yapayım, kaderim buymuş" der. Arkadaşı Ayşe ise "Kader, insanın sorumluluğunu ortadan kaldırmaz" diye cevap verir. a) Kader ve kaza kavramlarını tanımlayınız. b) Cüz'i irade kavramını açıklayarak Mert'in yaklaşımını değerlendiriniz. c) Tevekkül kavramını tanımlayıp Mert'in bir sonraki sınav için nasıl davranması gerektiğini bu kavramla ilişkilendirerek açıklayınız.
(10 puan)
Analitik puanlama (rubrik)
| Basamak | Puan |
|---|---|
| a) Kader ve kaza kavramlarını doğru tanımlama | 3 |
| b) Cüz'i iradeyi açıklama | 2 |
| b) Mert'in tercihinin sonucundan sorumlu olduğunu gerekçeyle değerlendirme | 2 |
| c) Tevekkülü tedbir boyutuyla tanımlayıp örnekle ilişkilendirme | 3 |
| Toplam | 10 |
Örnek tam puanlık cevap
En sık yapılan hata
11. Sınıf Din Kültürü denemesini kâğıda çöz, puanını gör
Senaryoya uygun açık uçlu deneme sınavı, el yazısı çözümün yapay zekâ ile rubriğe göre puanlanması ve kazanım karnesi. Açıldığında haber verelim.
Sık sorulan sorular
11. sınıf Din Kültürü 1. yazılıda İslam medeniyeti konusu var mı?
Ayet ve sure ezberlemem gerekiyor mu?
Hangi senaryoda din tanımları sorusu yok?
Senaryoyu nasıl öğrenebilirim?
Kaynaklar ve doğruluk notu
Resmî tabloya göre hazırlandı Son gözden geçirme: 2026-11-03
- ÖDSGM 1. Dönem Konu Soru Dağılım Tabloları (2026-2027)
- ÖDSGM Ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Konu-Soru Dağılım Tablosu (xlsx)
Açıklamalar, ipuçları ve örnek sorular Senaryo Yazılı tarafından özgün olarak hazırlanmıştır. Konu-soru dağılımları MEB'in kamuya açık tablolarından aktarılmıştır.